Joanna NICABOU

Le cadre psychothérapeutique

Entamer un travail psychothérapique est une façon de ne pas rester seul(e) face à ses difficultés et de trouver une meilleure façon d'y faire face. Que ce soit pour des difficultés scolaires ou professionnelles, pour affronter des souffrances ou faire face à des épisodes de vie difficiles, quel que ce soit l'âge, un accompagnement psychologique ou une thérapie est bénéfique .   

Sa durée est dépendante de beaucoup de facteurs, notamment de vos objectifs, et du temps propre à chacun mais les effets sont là et bien réels.

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QUESTIONS

                     TARIFS

La première consultation est de 55 euros, les séances de suivi (adulte ou enfant)sont à 45 euros.
Les entretiens familiaux sont à 60 euros pour une heure d'entretien environ.

Les séances d'EMDR pour les adultes sont de 80 euros. Il faut compter 1h30 par séance.

Les séances d'EMDR pour les enfants sont de 60 euros.

Pour les bilans, il y a une première séance d'évaluation de 60 euros. Si le bilan semble indiqué, il y a une tarification forfaitaire qui s'élève à 220 euros.
N'hésitez pas à me contacter pour plus d'informations.

Bilan psychologique

pour les enfants de 6 à 16 ans.

Le bilan psychologique comprend un test psychométrique (WISC-V) parfois associé à un test de personnalité permettant de comprendre le fonctionnement intellectuel et affectif de l'enfant, avec ses forces et ses difficultés. Il permet de repérer d'éventuels troubles de l'apprentissage ou un fonctionnement intellectuel atypique comme dans le cadre d'une précocité intellectuelle.
Le bilan peut nécessiter plusieurs rencontres,  il donne lieu à un compte-rendu écrit, explicité et détaillé. 

Qu'est-ce qu'un démarche de psychothérapie ?

Une démarche de psychothérapie, qu'on la considère longue ou courte est une étape très importante dans une vie, elle marque un changement essentiel, un tournant dans votre existence.

En tant que psychologue, je souscris au code de déontologie propre à notre profession et je suis référencée auprès de l'Agence Régionale de Santé.

Qu'est-ce que l'EMDR ?

Quelles en  sont les indications ?

L'EMDR est une approche thérapeutique qui a fait ses preuves dans la prise en charge des vécus traumatiques. Elle concerne aussi les événements de vie non digérés (deuil, séparation, drame, agression,...) qui continuent à impacter douloureusement la personne dans le présent.

L'EMDR est indiqué à tout âge.

Certaines mutuelles prennent en charge des séances spécifiquement EMDR . 

Bilan psychologique ?

TROUBLES DES APPRENTISSAGES

"Pourquoi des enfants intelligents se retrouvent-ils en échec scolaire ?"

La réponse est évidemment à la fois plurielle, multi-causale et singulière à chaque enfant. Il y a les enfants qui sont des empêchés de penser (Serge BOIMARE) qui ne peuvent accepter le doute et qui figent le travail de pensée et les enfants qui butent dans leurs apprentissages du fait de troubles "dys".

Les troubles dys ne se laissent pas facilement définir. On leur associe le terme de troubles spécifiques pour indiquer qu'ils ne peuvent pas être expliqués par une déficience intellectuelle, ni par un problème psychopathologique, ni par un trouble sensoriel, ni par des facteurs socioculturels.

Le bilan psychologique permet de comprendre le fonctionnement intellectuel global de l'enfant, de repérer les difficultés et de mesurer leur impact sur les capacités intellectuelles.

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HAUT POTENTIEL -PRÉCOCITÉ INTELLECTUELLE

Les enfants HP ou EIP représentent 2,3 % de la population.

De nombreux sites et livres spécialisés tentent de déterminer des caractéristiques propres aux personnes haut potentiel telles qu'une hypersensibilité, un sens aigu de la justice, etc. 

Pourtant, la seule spécificité scientifiquement reconnue est la présence de hautes capacités cognitives, avec une précocité dans le développement et l'utilisation de ces processus cognitifs. La passation d'un test psychométrique (normé et actualisé) est indispensable pour objectiver le Haut Potentiel. Chaque enfant est singulier et le questionnement que soulève le Haut Potentiel est multidimensionnel ; pour certains ce potentiel est entravé, pour d'autres, il est associé à des troubles d l'apprentissage, pour d'autres encore, il trouve des voies de réalisation diverses. Je m'inscris dans une approche globale de la personne, telle que l'ont développée Catherine CUCHE et Sophie BRASSEUR.

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Les élèves HP sont officiellement reconnus par l'Éducation Nationale comme enfants à besoins particuliers.